★【２０２５年４月からのクラス、授業料】★

★入会金なし。年会費なし。月の途中で入会された場合は、その月の授業料は回数計算になります。★
★時間割
【Ｇ１クラス：水１８：００。】
【Ｇ２クラス：月１９：００。】
【Ｇ３クラス：火１９：００、　金１９：００。】
【Ｇ４クラス：水１９：００。】
【中学クラス：日１９：００。】
【高校生大学受験クラス（７５分授業）：火２０：００。】
【社会人英会話クラス（７５分授業）：火２０：００。】

★授業料
　２０２４年度と同額です。
【Ｇ１クラス:２３００円（月謝）＋４００円（教材費）＝総額２７００円】
【Ｇ２クラス:２６００円（月謝）＋４００円（教材費）＝総額３０００円】
【Ｇ３クラス:２９００円（月謝）＋４００円（教材費）＝総額３３００円】
【Ｇ４クラス:３２００円（月謝）＋４００円（教材費）＝総額３６００円】
【中学クラス:３６００円（月謝）＋４００円（教材費）＝総額４０００円】
【高校生大学受験クラス（７５分授業）：５６００円（月謝）＋４００円（教材費）＝総額６０００円】
【社会人英会話クラス（７５分授業）：５６００円（月謝）＋４００円（教材費）＝総額６０００円】

★【無料体験者募集】★
★【Ｇ１無料体験】★
◆体験可能日◆
◇Ｇ１、毎週（水）１８：００。３名。
◇Ｇ２、Ｇ３、Ｇ４、中学、高校生クラスは即入会可能です。

◆現在、高校生・大学受験クラスを大募集しています。
大学受験を英語で勝負しようという高校生は是非【高校生大学受験クラス（７５分授業）火曜日２０：００）】をお試しください。

◎【大学入試の英語採点】現在、日本の大学のほとんどすべての大学で、入試英語の採点は２倍に換算されます。例えば「国語」６５点取ると「６５点」です。「英語」で６５点取ると、「６５点×２＝１３０点」と計算されます。

★【中学英語コース（日曜日１９：００）生徒募集】
◎中学生、特に新中学生の無料体験を歓迎します。このコースでは単に試験対策だけでなく、実力をつけることを目的にしています。
英語の好きな人、やる気のある人、英語学習経験者など歓迎します。

中学英語、高校生大学受験、社会人の無料体験は随時電話またはメールで申し込んでください。
電話　０５３３ー８５ー９３２０；　メール　ryumarhome@ybb.ne.jp

【マスクのお願い】
◆教室では当分マスクの着用をお願いします。
なお、教室の机、いす、窓枠、階段の手すりなどはこれまで通り毎日アルコール消毒しています。

【 無料体験者募集】
◆無料体験者（お子様＆社会人）を募集しています。お子様の無料体験は下記の「小学生英会話１（Ｇ１クラス）」の時間割からお選びください。 体験の結果Ｇ１の授業内容が物足りないお子様はＧ２クラスを体験してください。入会は、申込書と入会月の授業料（入会月のみ回数割り）納入で入会になります。先着順で受け付け、定員（約１０名−現在コロナ予防のため５名程度）になり次第閉め切りますのでお早目にお手続きください。なお体験は保護者同伴でお願いしております。

◆残念ながら今年はコロナのためにＧ１クラスでカードゲームや、玩具を使う競技ができません。そのためこれまでのように体験に来たお子さまが帰り道で「楽しかった！」と叫ぶことがなくなりました。いろいろなゲームをするとお子さまはファンタジーや遊びの世界の感動を覚えますが、ここ暫くは学校の授業のように教科内容だけになっています。コロナが完全に収束次第、もとのメニューに戻しますので暫くご辛抱ください。

◎２０２３年１１月から生徒さん達が互いに接触しない範囲でカードゲームを再開しました。これで無意識の発音練習や聞き取り練習がさらにできるようになります。

◆【２０２５年度受講者募集】「授業料・時間割」は、このホームぺージの「授業料・時間割・授業風景」のぺージをご覧ください。
◆【無料体験申込み】メール　ryumarhome@ybb.ne.jp;　電話　０５３３-８５-９３２０。

●ブログへ：[http://americanhouse.fukuwarai.net]

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◆【付き添いのお母様方へ】現在教室の収容人数を大きく超えたクラスがあります。生徒さんの安全と学習環境の維持のため、小学生のお子様の付き添いはなるべくご遠慮ください。幼保のお子様の付き添いはどうぞご利用ください。

◆授業評価のアンケートのご提出、ありがとうございました。殆どの親御様から、子供が行くのが楽しいと言っているので満足しているという評価をいただきました。子供の関心をふくらませるためには、まず楽しくなければならないと考えてアメリカン・ハウス英語教室では楽しい絵本やゲームや歌を通して英語の学習を進めております。しかし私どもの最終目標はお子様が大学生や社会人になった時、英語のコミュニケーション能力はもとより、高度な読解力、作文力をもつようになることを目指しております。そのためクラスが上がるにつれて単語や文法などアカデミックな要素が増し、中学英語、高校受験、大学受験に備えるカリキュラムになっております。もし、お子様が授業が少しむつかしいと言うようなことがあればすぐにご相談ください。また、何らかのご事情でクラス変更をご希望の場合も遠慮なくご連絡ください。

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▼▼▼【小・中クラス：今週の予習メニュー (2025/06/09-06/15】▼▼▼
★【小・中学生　今週の基礎英語】★

�@【Ｇ１クラス】
今週のテーマは赤、青、黄など、色です。

�@【Ｇ１練習文】
"What color is your toy?"
（「あなたのおもちゃは何色ですか？」）

今週の絵本もとてもおもしろいですよ！　それから、カード・ゲームを再開しました。

�A【Ｇ２、Ｇ３、Ｇ４＆中】[今日のウオームアップ]
"How many markers do you have?"
（「あなたはマーカーを何本持っていますか？」）
答えの例 1：　"I have one."
（「私は一本持っています。」）
答えの例 2：　"I have two."
(「私は二本持っています。」)
答えの例 3：　"I have three."
(「私は三本持っています。」)
答えの例 4：　"I don't have any."
(「私は一本も持っていません。」)


★【Ｇ２、Ｇ３、Ｇ４、中学クラスでは「英検４級、英検３級」もやります。】★

◇中学生へ：
今週は「名詞の複数形」の勉強をします。　複数形の作り方は単数形の語尾に "s" か　"es" を付けます。ほかにも不規則な複数形がありますが、後で勉強します。
それではマーガレット先生と一緒にホワイトボードで勉強してください。

〇それでは問題です。マーガレット先生と一緒にやってください。

【問題１】「文法構文」（中学生のみ）
"How many markers do you have?" は第３文型ＳＶＯ　＝　主語（Ｓ）＋　動詞（Ｖ）　＋　目的語　（Ｏ）です。　１．主語は何ですか？ 　　２．動詞は何ですか？　　３．目的語は何ですか？　　４．目的語になれる品詞は何と何ですか？　　５．"do" の品詞はなんですか？　　６． "How many" は何句ですか？


◎答えが分からなくても大丈夫です。マーガレット先生と一緒に考えましょう！◎

★【文型をマスターすると中学英語最大のハードル、「関係代名詞」が容易に理解できます。】★

【問題２】「長文解釈」（Ｇ２、Ｇ３、Ｇ４、中学生）
次の英文をマーガレット先生と一緒に音読して、何が書いてあるか、言ってください。
"Rainy season isn't all bad," said Yoko. "Sure, there are slugs and noisy bullfrogs. But there are also lilies, hydrangeas, and irises. Oh, and look! There are butterflies to enjoy them!"
【注】[rainy season: 梅雨]、 [slug:　ナメクジ]、　[lily: ゆり]、　[hydrangea: 　アジサイ] 、　[iris: はなしょうぶ]。
【問題３】「英作文」中学生、Ｇ４。（Ｇ４は英検をやる日もあります。）
花子：　「二十世紀に取り下げになった惑星は何か知ってる？」
太朗：「そんなことぼくが知ってるはずないだろう。」
花子：「資格を取り消された惑星は冥王星というのよ。理由は多分大きさが足りなかったのかも…」
【注】[二十世紀：the twentieth century］、［惑星： planet]、［資格： qualification]、　[冥王星： Pluto]。

【重要】１．家に帰ってから、今日やったドリルの間違えたところの正しい答えを声に出して読んで、覚えてしまってください。
　　　　２．中学生は上の【英作文問題】の正解も声に出して３回ほど読んで覚えてしまってください。 　

▲▲▲以上「小・中クラス:今週の予習メニュー」▲▲▲　

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▼▼▼【社会人・大学共通試験対策クラス（毎週火曜日２０：００）▼▼▼
★今週の予習メニュー（2025/06/10）★

★【社会人・大学受験対策クラス】★
◆「発音練習」: 今週は　"tr"　の音の練習をします。日本人が発音する　"tr"　の音は英語を母語とする人たちからなかなか聞き取ってもらえません。その理由は日本人の発音がカタカナ英語だからです。つまり英語と日本語では音節の形成がまったく異なるからです。
◆【発音の仕方】
１．音節の数に注意を払って単語を発音するようにしましょう。例えば、英語の　"trip"　は1音節、つまり１回手をたたく間に発音しなければなりません。しかし日本語流の発音で「トリップ」というと４音節になります。これがアメリカ人やイギリス人に聞き取ってもらえない理由です。
２．"t"　の音と日本語の「タ行」の音は口の中で舌の当たるところが違います。日本語の「タ」は舌を歯の裏に当ててはじきますが、英語の　"t"　の音は歯茎よりすこし後ろのギザギザのところ（硬口蓋）に舌をあててはじきます。（日本語も英語も両方とも破裂音です。）
３．"t" の音は無声音です。 ３．"t"　の音は気息音です。つまり「ハーハー」という息の音を伴います。
それではいつものようにネイティヴ・インストラクターから実際の音を聞いて、一緒に練習してください。
◆【単語練習】
track, truck, trace, trade, traitor, traffic, transfer, transient, transit, trap, treat, tremble, trend, trespass, trick, trip, trial, triangle, trifle, triple, triumph, trivial, troll, tropical, true, trouble, trout, trust, try, atrium, attract, contribute, detract, entrance, introvert, intrusion, obtrusive.
◆知らない単語の意味はどんどんインストラクターに聞いてください。聞き方は：
"What do you mean by xxxx?" or "What does xxxx mean?"
◆【文章練習】
１．"There are potted tropical trees in the atrium of the new Triumph Hotel."
（「新しいトライアンフ・ホテルのアトリウムに鉢植えの熱帯いる樹木がある。」）
2. "Try not to trouble yourself too much over trivia."
（「些細なことにあまりくよくよしないようにしなさい。」）
★"Warm-up question"★
●"How do you go to your workplace or school?"
（「あなたは職場か学校にどうやって行きますか？」）

★【"Two-part verbs"】★
【今週も「"Two-part verbs"（複合動詞）」を取り上げます。複合動詞を熟知すると言語の表現力が広がります。例えば日本語でも、「言う」という動詞から「言い切る」、「言い張る」、「言い尽くす」、「言い逃れる」などいろいろな派生語を知ると日本語の運用能力が増進します。英語の場合も同じです。これはＴＯＥＩＣ、ＴＯＥＦＬ受験にも有用です。また大学共通テスト対策にも活用してください。

◆今週は "take," Part 1 です。　1. "take after someone"; 2. "take someone or something along"; 3. "take something apart"; 4. "take someone aside" を取り上げます。

１．"take after someone" = "to look or behave like an older member of your family"　（「あなたの家族に年上の人と同じ行動をする、あるいは振舞う」）
◇"Maggie takes after her father. She likes to make bread when she wants to relieve stress."
（「マギーはお父さんと同じことをする。彼女もお父さんと同じで、ストレスを発散したい時、パンを焼く。」）

2. "take someone or something along" = "to take someone or something with you when you go somewhere" (「どこかに行く時、何か持って行く、誰かを連れて行く）
◇"Judy always takes her sketch pad along when she goes to the park."
( 「ジュデイーは公園に行く時、必ず彼女のスケッチブックを持って行く。」）

3. "take something apart" = "to separate something into its parts"　（「何かを部品に分解する」）
◇"At my first flower arranging lesson, the instructor took the sample arrangement apart and told me to reconstruct it."
（「私の最初の生け花のレッスンの時、講師は見本の生け花を取り壊して、私に同じものを作り直すように言った。」)

4. "take someone aside" = "to separate someone from the rest of a group in order to talk to them privately" (人と個人的に話すために、その人を集団から外す）
◇"The teacher took Marianne aside before class to ask her to befriend the new girl."
（「授業の前に、先生はマリアンヌを呼んで、新入生と友達になるように頼んだ。」）

◎Now you try! Can you make new sentences using these expressions?
（それでは実際に上の熟語を使って自分の文章を作ってみましょう！）

【注】詳細や実例については直接インストラクターに確かめてください！

■［以上が最初の２５分］⇒［真ん中の２５分はTOEIC,TOEFL,大受共通テスト］⇒［以下が最後の２５分：プレゼンと自由討論］■

◎［真ん中の２５分新メニュー］今週から現在東京都が検討している新メニューも導入します。面白いですよ！◎

★【自由討論/プレゼン・トピック】★
◆６月１０日（火）20:00.　 "One good thing about rainy season"
（「梅雨の良いところを一つ」
（各自１分間のプレゼンと、みんなの話し合いです。プレゼンは１０行ほどの英文をノートかスマホに書いてきて読み上げてください。
インストラクターが英文を添削します。それを材料にみんなで話し合います。）　　 　

▲▲▲以上「社会人・大学共通試験対策クラス：今週の予習メニュー」▲▲▲　　　

◆欠席のご通知は、振替希望の日時などを添えていただければ幸いです。　日時は　「【Ｃ】［授業料・時間割・授業風景］」　のページをご覧ください。◆

◆保護者の皆様へ：　現在のクラスがお子様にとって少しむつかしいとか、もの足りないと感じられる時は、遠慮なく他のクラスの体験をお申し出ください。◆

●お問い合わせメール： ryumarhome@ybb.ne.jp●
返信メールが届くように、スマホ、携帯に　ryumarhome@ybb.ne.jp　の受信許可設定をお願いします。

アメリカン・ハウス英語教室では、お子様が単に英会話ができるだけではなく、認識力、思考力、想像力の豊かな、知識欲旺盛な子供に育つお手伝いをします。

◆現在アメリカン・ハウス英語教室が取り組んでいること◆
　教育熱心な親御さんに恵まれたお子さんたちで、小さいころから英語を勉強をしてきた子供たちには２つのタイプがあることが最近アメリカン・ハウス英語教室に入会してくるお子さんたちを見ていて分かりました。
　1つ目のタイプは、英語の会話はできるけれども、学校英語ができないために、高校受験や大学受験がうまく行かない。２歳ごろからネイティヴの教室に通っていた子供たちによく見られます。
　2つ目のタイプは、学習塾などで徹底的に英語を勉強してきた子供たちです。ナマの英語に触れていないために、実際には英語は通じる英語ではありません。スポーツのルールはとてもよく知っているが、実際にボールを蹴ったことがないような感じです。将来コミュニケーションの手段として使える英語にはなりません。
　日本語習得の場合で考えてみると、子供たちは小さい時、お母さんから日本語を学んで行って、日本語のコミュニケーションは自由にできるようになります。しかしそれだけでは小学校に上がって国語の点数がとれるわけではありません。国語の勉強は、日本語のルールや、書かれた文書の意味を理解する必要があります。つまり子供が日本語ができるためには、話せるだけではなく、学校の国語もできるようにならなければなりません。
　こういうことを痛感して、現在、アメリカン・ハウス英語教室では、英会話の能力と学校英語の能力がどのようにすれば生徒さんに、無理なく、ほとんど気がつかないうちに身につくかということに重点をおいてカリキュラムを組んでいます。つまり、話すだけではなく、高度な内容が読めて、書けるようになるお手伝いをしたいと考えています。

【中学生の生徒さんへ】−これが英語の正体だ！ー
　中学生のみなさんはこれまで小学生の間、英語の発音や挨拶、会話などを学んできました。これからは英文を正確に読むために、また書くために、英語の文の構造（これを文法といいます）に注意を払わなければなりません。まず日本語の文と英語の文で、どこが一番ちがうところなのか、考えてみてください。たとえば日本語の次の文を取り上げてみましょう。
●「猫は魚を食べる。」
　この文の単語の順番をいれかえて
●「魚を猫は食べる。」と言っても、意味の内容は同じです。つまり「猫は」、「魚を」という具合に、単語のしっぽに「は」とか「を」という語尾（日本語の文法では「格助詞」という）がついているので、単語の順番を変えても同じ意味が伝わるのです。
　そこでこの文を英語で考えてみましょう。「猫は魚を食べる。」を英語で言うと：
●"The cat eats the fish." となります。　この英文の単語の順番をいれかえて、
●"The fish eats the cat." というと、「魚は猫を食べる。」という意味になります。
　つまり英語の最も重要なことは、単語の順番なのです。その順番が文の意味を決定しているのです。それは、英語には「誰が」、「誰を」、「誰に」というようなしっぽが単語についていないからです。（余談ですが、英語以外のヨーロッパ語、たとえばフランス語やドイツ語では、名詞や動詞に日本語と同じような働きがついています。英語だけが、名詞にしっぽもなく、動詞からもしっぽがとれてしまって、一番簡単な形になってしまっているのです。〈　英語の「３単現」が唯一の、そして最後の生き残りです。　〉）　だから英語は文の意味をしっぽではなく、並び方、つまり語順に頼っているのです。つまり英語の語順のルールをマスターすることが英語を制覇することになるのです。それは「５文型」といわれるものを熟知すること、どんな英語の文でも「５文型」に分解できるようになることが、中学生として英語の達人になる第１歩です。これから先、「主語」とか「目的語」とか、「SV」「SVC」「SVO」なんてものに出会ったら、これが英語の正体、つまり単語の並び方の法則（原理）だな、と理解して、恐れずに挑戦してください。
　なお、"The cat"、"A cat"、"Cats"、 "the fish" 、"fish" 、"fishes"　を使う場合のニュアンスの違いは、マーガレット先生に聞いてください。

★【中学英語英会話】クラスでは英会話に加えて、新年度より中学３年生にはドリル終了後
「愛知県公立高校入試問題過去問」をやります。
それ以外の生徒さんには、ドリル終了後「英検」問題をやります。★

★【小学生英会話�W】クラスでも希望者には「英検」問題をやります。★ 　　　　　　　　　　

◆中学生のみなさんへ：英語に強くなるためのいくつかの原理◆
●ルール・ナンバー１：　英語は「主語」をさらけ出す。日本語は「主語」をかくす。ー英語では必ず主語を言います、それも文（骨組み）の最初に。日本語では多くの場合、「主語」は言いません。たとえば日本語で：
●「もう食べた？」と言うのを英語で言うと、「〈あなた〉はもう食べましたか？」と〈あなた〉が必ず入り、　"Have you eaten yet?"　となります。もう１つ例をあげると：
●「あのコンビニにはおいしい弁当がある？」を英語で言うと、「〈彼らは〉あのコンビニにおいしい弁当をもっているか？」となり、〈彼ら〉という「主語」が入ってきます。つまり：
　"Do they have good box lunches at that convenience store?"　 となります。
（余計な話ですが、日本の文化では対立を避けてあまりものごとをあからさまに言わないのに反して、英語の文化では「白黒つけようじゃないか」ということなのですかね？）

【英語クイズ】(小中社共通)　1.　"Thanks!"　と　"Thanks anyway!"　はどう違うでしょう？　　
2.　"Thanks anyway!"　は 日本語ではどう表現するのが良いでしょう？
[ヒント]使われる状況がまったく逆です。

【お役立ち情報ー社会人】「高度な聞き取りの練習」　ＮＨＫ　ＢＳ　１　が平日午後4時から流しているアメリカPBSのニュース番組「ワールドニュース　アメリカ」を録画しておき、ひまな時に聞くとリスニングの良い練習になります。はじめはよく分からなくても、日が経つにつれてだんだん聞き取れるようになります。是非１ケ月ほど試してみてください。

×【氾濫する誤り英語】×
ＮＨＫ　は番組を宣伝するために「アナザー・ストーリーズ」という表現を数年に亘って執拗に繰り返している。　しかし　"×another stories"　という表現は明らかに英語としては間違いで、ありえない。　（"another"　を複数名詞には付けられない。）　それでも毎回これでもか、これでもかと聞かされていると、正しい英語のような気がしてくる。　実際に存在する英語か、ニセ英語か、英語に出会った時、おかしいな、と思ったら必ず辞書やネイティヴに確認しましょう！

★【社会人英会話】の７５分の授業の内、最初の２５分を発音矯正と英語構文の練習に、真ん中の２５分をTOEIC受験のための模擬試験に、最後の２５分を前回みんなであらかじめ決めたテーマに基づいて１人ひとり１分間のプレゼンをやり、そのあとみんなでフリー・ディスカッションをする練習に当てています。TOEIC対策の問題（当教室自家製）を一つ紹介しましょう。
  日本人が英語を学ぶ時に難儀な部分がいくつかありますが、その一つに複合語があります。
今日は 「"call"＋前置詞」 の複合語の問題を作りました。(2015.01.09〜）
【問題】　次の(　　　)の中に、"in" 、 "up" 、 "on" 、"for"　をいれてください。
1. I'll call (　　　) Jeff and Sandy and invite them to the party.
2. This recipe calls (　　　) butter, sugar, and cocoa powder.
3. The bank is calling (　　　) all its outstanding loans.
4. The mayor called (　　　) the demonstrators to be calm.

★マーガレット、牛久保のきらっとさんに！★
 マーガレット・ヤマグチが牛久保小学校2年2組の「牛久保のきらっとさん」に招かれました。「きらっとさん」というのはクラスの子供たちが、校区に住んでいる人で輝いていると思った人のことだそうです。パン屋さん、お花屋さん、野菜を作っているおばさん、幼稚園の先生、とにかくやさしそうなおじいさんなど、いろいろな人たちがいました。(2013.12.12)
      

★マーガレットのカラスアゲハの写真、ぎょぎょランド２Ｆで展示！★
 マーガレット・ヤマグチが去年の５月に赤塚山公園で撮ったカラスアゲハの写真がぎょぎょランド２Ｆで展示されました。現在、このカラスアゲハはアメリカン・ハウス英語教室でレッスン用教材としてカードになって登場しています。(2015.2.4)

★ヨセミテ公園の小熊です★
 2013年の夏、サンフランシスコの近くのヨセミテ国立公園グレーシャー・ポイントで見た小熊です。 たぶんシロアリを食べているのでしょう。もう少し大きくなるとハチミツやリンゴ、さらには川に入って 魚を捕ったりするでしょう。（同じヨセミテ公園のふもとのヴァリーで、カシの木にのぼってどんぐりを 食べている子熊を見たことがあります。）このあとこの小熊は人間には目もくれず、ハックルベリーかグースベリーを探すのでしょうか、すたすた歩きだしました。
      

★最近のレッスンより★
★（社会人英会話）ー　発音練習ー
　今週は日本人にとって最もむつかしい発音、[l]と[r]の違いを練習します。[l]の音を発音するのに英米人は舌を口内上部の歯茎より後ろの部分に当てて発音します。しかし日本人が同じことをしようとしても、日本語の習性で、「リンゴ」と発音した時のように、舌をはじいてしまいます。これでは英語の[l]の音にならないで、アメリカ英語の[t]とか、[d]の音になってしまいます。つまり、アメリカ英語では「ウオーター」は「ワラ」と発音するとか、「バター」を「バラ」、"better"を「ベラ」と発音するといわれているものになります。そのため日本人が同じ音を出すためには、発音部位は英米人とはちがいますが、舌を前歯の裏にべったりつけて発音すると同じ音が出ます。
　　[r]の音のむつかしいところは、舌が口内上部に触れてはいけないことです。これは感覚的に母音になりそうな気がしますが、慣れると美しい[r]の音が出るようになります。いつもと同じようにネイティヴの発音をよく聞いて、真似てください。
●対比練習
light　　 vs.　　 right
lice　　vs.　　rice
lead　　vs.　　red
lane　　vs.　　rain
lip　　vs.　　rip
lack　　vs.　　rack
long　　vs.　　wrong
lie　　vs.　　rye
次の文章を練習してください。
"Let's take a right at the next traffic light."（「次の信号を右にまがりましょう。」）
　　　　　　
★（社会人英会話） クラスの受講者から質問が出た。４月は「よろしくお願いします！」というフレーズが飛び交う季節だが、英語では何と言えばよいですか？　いろいろ考えてみたけれども的確に該当する（つまり逐語訳にあたる）表現がない。「よろしくお願いします！」という意識構造は、「あなたの方が目上だから、つたない私をちゃんと扱ってね！」という、縦社会の上下関係がベースにあると思われるが、対等・平等の水平社会では対応する表現がないのだ。そこで、日本人が「よろしくお願いします！」というシチュエーションでアメリカ人が使う表現を考えてみると、"(It's) nice to meet you！" or "(I'm) pleased to meet you!" とか、"I look forward to working with you!" となるだろう。つまり「知り合いになれて嬉しいです！」とか、「一緒に仕事をするのを楽しみにしています！」ということになる。
   でも西欧にだって縦社会の封建時代はあったろうと言われれば、その通りです。シェイクスピアの時代には、 "Commend me to your favor."(「私をあなた様のご厚情に推挙してください。」）とか、もっとすごいのは、手紙の末尾に書く「敬具」がつい最近まで　"Sincerely yours"、つまり「（私は）誠実にあなたのもの（臣下）です。」というものでした。さすがに今では使われず、アメリカのビジネスレターの末尾にはただ "Sincerely" と書かれているだけです。（ほかに、営業分野などでは　"Best regards"「敬意をこめて」と書くこともありますが・・・。）
  とは言っても、旧いものが何でも悪くて、新しければ良いというものでもないでしょう。「よろしくお願いします！」という言葉は何と真摯で、奥ゆかしい表現ではありませんか！

★（社会人英会話） 日本語と英語の表現が微妙にずれるケースをもう１つ：  「頑張ってください！」を直訳して、"I hope you'll try hard!" というとまずいことになります。なぜなら"I hope you'll try hard!"は、「たぶんうまく行かないと思うけど、とりあえずやってごらんなさい！」という意味だからです。たとえば、「彼女はとても頑張ったのでピアノ・コンクールで優勝しました。」というのを"×She tried very hard, and that's why she won the piano competition."と言うと英語としては成り立ちません。"try hard"にはネガティヴなニュアンスがあるからです。逆に、"She failed in the competition although she tried hard."なら英語として成り立ちます。つまり「彼女はコンクールでは失敗したけど、やるだけはやったから。」とネガティヴな内容と結びつくからです。「優勝した」場合は、"She did her best, and that's why she won the piano competition."とポジティヴな表現を用いなければなりません。だから、「頑張ってください！」という英語は、"I wish you success! Good luck!"　というのが一番良いでしょう。

★（社会人英会話） アメリカ旅行中、レストランやショッピング・モールでトイレに行きたい時、「トイレはどこですか？」は："Where is the rest room?"と言って、聞くのが一番よいでしょう。間違っても、日本語を直訳して、 "Where is the toilet?"と聞いてはいけません。アメリカでは"toilet"は「便器」を指すからです。   ほかの聞き方としては、"Where is the men's room?" 、" Where is the ladies' room?" 、 "Where is the washroom?" はすべてOKです。
 イギリスでは "toilet"や "lavatory"を使っても差支えありません。  ヨーロッパではマリー・アントワネットの豪華なお化粧部屋もトイレでしょうし、ヴェラスケスの「ヴィーナスの化粧」（ロンドン・ナショナル・ギャラリー）もトイレですから、ところ変われば品も変わるものですネ。

★（小学生英会話） 赤塚山公園の生きものたち(Critters in AKATSUKAYAMA)("critter"は"creature"の小児語です)：  豊川市の赤塚山公園には動物園（アニアニまある）や水族館（ぎょぎょランド）〈両方とも入場無料！〉にいる生きもののほかに、イタチなど野生動物や、野鳥がいっぱいいます。小学生英会話のクラスではそれらの生きもののしぐさを英語で表現する練習をしました。とりあげた生きものは、桜の花のネクターを吸っているメジロ （英語も日本語とまったく同じで"white-eye"と言います）、水族館１Fにいるナマズ（"catfish"=「猫魚」、なんで猫って？たぶんあのひげのためでしょう」）、それに魚を見張っているカワセミ（"kingfisher"=「魚とりの王様」）です。わたしが撮ってきた写真を使って、ゲーム形式で勉強しました。
            

2025.01.01.（水）更新

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